揭陽衛(wèi)生學校為學生提供的“彎道超車”機會，主要體現(xiàn)在差異化競爭和技能先行上。當大部分學生擠在普通高考的“獨木橋”上比拼文化課分數(shù)時，衛(wèi)校學生則專注于醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)技能學習。這種培養(yǎng)模式讓學生在中職階段就掌握了明確的、社會急需?