徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)了多個(gè)適合男生就讀且就業(yè)前景良好的熱門專業(yè)。首推的是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械、電氣、自動(dòng)化控制等方面的知識(shí)和技能，畢業(yè)生可從事設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)維修、自動(dòng)化生產(chǎn)線操作等工作，是現(xiàn)代制造業(yè)急需的技術(shù)人才。

其次是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，隨著汽車保有量持續(xù)增長(zhǎng)，汽車檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、售后服務(wù)等領(lǐng)域人才缺口大，該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，適合動(dòng)手能力強(qiáng)的男生。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也備受青睞，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)組建、管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)，未來(lái)可向網(wǎng)絡(luò)工程師、管理員等方向發(fā)展，契合數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代需求。此外，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)也面向高端制造和智能制造領(lǐng)域，技術(shù)含量高，職業(yè)發(fā)展空間大。這些專業(yè)普遍強(qiáng)調(diào)邏輯思維、動(dòng)手操作和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，課程中包含大量實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，能夠充分激發(fā)男生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，為其未來(lái)成為高技能人才或技術(shù)管理者奠定基礎(chǔ)。

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期：2000

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：徐州泉山區(qū)桃園辦事處(原夾河礦)

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)徐州市教育局批準(zhǔn)，納入國(guó)家計(jì)劃招生的，全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校坐落于素有“五省通衢”之稱的國(guó)家歷史文化名城—江蘇省徐州市，位于泉山區(qū)九里湖風(fēng)景區(qū)徐礦集團(tuán)培訓(xùn)校區(qū)，占地460余畝，眾多科研機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)園區(qū)環(huán)繞學(xué)校，與徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州生物工程職業(yè)學(xué)院相鄰，學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是一所中、高等職業(yè)教育為主的多學(xué)科綜合性學(xué)校。

學(xué)校致力于中華大健康專業(yè)人才培養(yǎng)，以健康醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主要核心專業(yè)，康復(fù)治療技術(shù)及高級(jí)護(hù)理等，涵蓋經(jīng)、管、理工、現(xiàn)代服務(wù)類等多學(xué)科綜合類現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。學(xué)校一貫堅(jiān)持“嚴(yán)管理、強(qiáng)技能、比升學(xué)、重就業(yè)”的辦學(xué)理念，依法辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全封閉軍事化管理，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)好，在校教職工100余人，同時(shí)聘任一批知名教育專家及行業(yè)名師作為學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)，確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和成人成才。

學(xué)校堅(jiān)持公益性辦學(xué)，“以教學(xué)為中心，堅(jiān)持質(zhì)量第一;以學(xué)生為根本，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的辦學(xué)宗旨和“一切圍繞教學(xué)，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，積極加強(qiáng)與周邊強(qiáng)校聯(lián)合辦學(xué)，共享學(xué)校優(yōu)勢(shì)師資和辦學(xué)資源。

學(xué)校打造高質(zhì)量的就業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作和產(chǎn)教融合，所有專業(yè)均采用訂單式培養(yǎng)，確保學(xué)生就好業(yè)。為保證學(xué)生升學(xué)，每個(gè)專業(yè)都開展中高職貫通教育，對(duì)接一批高質(zhì)量的“國(guó)示范”和“省示范”高職院校，確保學(xué)生“0”障礙升學(xué)。

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校升學(xué)部介紹

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色升學(xué)部，開設(shè)對(duì)口單招班。由徐州名校長(zhǎng)領(lǐng)銜，多名原徐州一中學(xué)科主任把關(guān)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研實(shí)力雄厚。一流的管理和一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)將勵(lì)精圖治，為不同層次的學(xué)子們制定科學(xué)系統(tǒng)的教案，個(gè)性化定制分層教學(xué)，用科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、斗志，激情和主動(dòng)性，以不放棄任何一個(gè)學(xué)生為使命。

每一位學(xué)子都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，如果你沒(méi)有考取一中、三中等名校或者中考分?jǐn)?shù)在高中錄取線上下徘徊，可通過(guò)學(xué)校升學(xué)部參加“對(duì)口單招”，讓你再獲得一次考本的機(jī)會(huì)。只要你渴望優(yōu)秀愿意努力，只要你給我一份信任，卓越的教師團(tuán)隊(duì)將用一年的時(shí)間，助你完成一次鳳凰涅槃、由蛹化蝶的艱苦歷程，實(shí)現(xiàn)走進(jìn)名牌大學(xué)的夢(mèng)想。

徐州中健科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

1、專家領(lǐng)銜、名師執(zhí)教

醫(yī)學(xué)部：由徐州醫(yī)科大學(xué)、徐醫(yī)附院、徐州市中心醫(yī)院、徐州市康復(fù)醫(yī)院專家教授領(lǐng)銜執(zhí)教;

升學(xué)部：由原徐州一中名優(yōu)高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、高三實(shí)驗(yàn)班教師、奧林匹克一級(jí)教練員、江蘇省高考命題專家成員戴書偉、龔躍新、馬文化創(chuàng)辦并執(zhí)教，教學(xué)助教為中國(guó)科技大學(xué)、南師大、江蘇師大、南大、東南大學(xué)研究生擔(dān)當(dāng)，這種成績(jī)斐然的師資組合全市唯一!2018年他們懷揣教書育人情懷，辭職辦學(xué)，必將全力以赴、嘔心瀝血、殫精竭慮再創(chuàng)輝煌。

文理部：擁有一批著名高校的資深教授和行業(yè)專家，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力提高，建設(shè)了一支精干的“雙師型”隊(duì)伍。由現(xiàn)任中國(guó)礦業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師丁三青教授、原徐州市教育局局長(zhǎng)朱浩熙教授領(lǐng)銜。

2、模式多元、多途徑直考本科

升學(xué)部多途徑統(tǒng)考本科;醫(yī)學(xué)部和文理部多渠道實(shí)現(xiàn)2.5+3大專、3+4本科升學(xué)就業(yè)直A通車。

3、訂單培養(yǎng)、保障就業(yè)

入學(xué)即簽訂升學(xué)、就業(yè)協(xié)議，確保學(xué)生升學(xué)通暢，就業(yè)無(wú)憂。學(xué)校已先后與徐州市中心醫(yī)院(四院)、徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院(二院)、徐州市中醫(yī)院、徐礦總醫(yī)院、徐州市康復(fù)醫(yī)院、徐州澳洋華安康復(fù)醫(yī)院、徐州九如城康復(fù)醫(yī)院、’上海鐵路局、上海地鐵、南京地鐵、徐州地鐵、金寶貝國(guó)際早教中心、格林希爾早教中心、天才寶貝早教中心、新愛(ài)嬰早教中心;人保、平安、大地等保險(xiǎn)公司，瓜子二手車網(wǎng)等單位簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議。

4、封閉管理、安全有序

學(xué)校實(shí)行全封閉、軍事化管理，校園監(jiān)控全覆蓋，徐州市公安局九里分局臨黃派出所設(shè)在校內(nèi)，全方位保障每位學(xué)生的安全。每個(gè)班級(jí)配備2位班主任，配備心理學(xué)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，全面關(guān)心學(xué)生地健康成長(zhǎng)。

女生讀中職如何選擇適合的專業(yè)?

①看這個(gè)專業(yè)的主流出路(穩(wěn)/快/進(jìn))，是否符合我們家庭和孩子的主要期望?

②看這個(gè)專業(yè)所需的核心能力(巧手/溝通/邏輯)，是否匹配孩子最突出的內(nèi)在特質(zhì)?

③看這個(gè)專業(yè)在5-10年后，是被技術(shù)擠壓，還是因技術(shù)而增強(qiáng)?

如果這三個(gè)要素難以兼顧，則根據(jù)家庭的核心訴求進(jìn)行取舍。